Задачи: Сформировать понятия о различных формах естественного отбора. Сформулировать у школьников умение сравнивать разные формы естественного отбора друг с другом и правильно определять их по сущностным характеристикам. Убедить школьников в том, что естественный отбор является основной и направляющей движущей силой эволюционного процесса. Оборудование: доска, экран, видеопроектор, презентации учащихся по программе Power Point (Ученик 1 - Движущий отбор , ученик 2 - Стабилизирующий отбор , ученик 3 - Половой отбор ), карточки с терминами, мешочек, таблицы, раздаточные материалы, учебник Беляева Д.К. 10-11 кл. На каждую группу: Дидактические материалы, гербарии, бланки и вопросы теста. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Повторение терминов.. Учитель: На предыдущих уроках мы познакомились с развитием эволюции, о понятиях естественного отбора, о движущих силах эволюции. А сейчас мы ещё раз повторим пройденные термины. Ученик выходит к доске. С мешочка достаёт по одной карточке с термином. Другие ученики дают их понятия и определения.( На повторение терминов даётся 5 минут). Термины: Борьба за существование - Наследственность - Изменчивость - Адаптация - Природные катастрофы - Естественный отбор - Искусственный отбор - Мутационный процесс - Миграция - Эволюция - Вид -
Статья отнесена к разделу:
, учитель биологии
Формы естественного отбора
ПОДПИСКАЦветной журнал сPэлектронными приложениямиБумажные иPэлектронные версииСкидки дляPпостоянных подписчиков 14 в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь сPодним номером.Вы можете скачать его бесплатно.
Всего статей: 161670
Выберите первую букву фамилии
УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ
Формы естественного отбора :: Статьи Фестиваля «Открытый урок»
Комментариев нет:
Отправить комментарий